SUPERVISÃO PEDAGÓGICA E CLÍNICA DO PEDAGOGO/ PROFESSOR/ EDUCADOR ESPECIAL HOSPITALAR (ESCOLAR E NÃO ESCOLAR).

Hiran Pinel, autor.

Propomos uma formação profissional do pedagogo hospitalar (professor, educador especial) que trabalha na classe hospitalar, brinquedotecas e em outras instâncias de saúde, inclusive domicílios. Esse tipo de formação exigirá a presença de um outro profissional da área com maior e refinada experiência chamada aqui de supervisor de área.

A formação do "pedagogo hospitalar", "professor hospitalar" ou do "educador especial hospitalar" escolar e não escolar pode acontecer em sete instâncias entrelaçadas recebendo um tipo de super+visão (uma outra visão/ percepção) no/ do/com o ofício. 

Isso pode significar que essa relação de formação (form+ação) pode (e deve) abarcar os seguintes conteúdos emergido "do daí relacional" (supervisor e pedagogo/ professor hospitalar):

1- política social e pedagógica;

2- dos conteúdos escolares que devem ser ensinados (e aprendidos) na classe hospitalar ou fora dela;

3- das relações ágeis e dinâmica com a escola da comunidade e professora da sala de aula regular (externa) de onde o paciente-aluno é parte integrante;

4- da saúde orgânica e psicológica e sua relação com a educação, como o que e como é câncer, infecção, prevenção; cuidados paliativos, desenvolvimento humano e aprendizagem etc.;

5- familiar e comunitária;

6- das relações humanas fenomenológicas-existeciais e humanistas-existenciais que considera o ser no mundo. Trata-se aqui-agora de algo que (co)move a "relação professor-aluno" (envolvendo família e equipe de saúde) e com isso os conhecimentos e os conteúdos a serem ensinados-aprendidos, currículos, avaliações, o processo ensino-aprendizagem, as didáticas específicas de cada conteúdo etc. Defendemos de que será demandado viver e ou experienciar o ensino formal (escolar e não escolar) pela via da Psicologia/ Educação/ Pedagogia Fenomenológico-existencial que considera o ser no mundo;

7- do pedagogo hospitalar cuidar de si como ser no mundo; cuidados de si numa dimensão afetiva, cognitiva e psicomotora e aqui novamente retomamos o papel vital da Psicologia/ Educação/ Pedagogia Hospitalar Fenomenológico-Existencial e ou Humanista-Existencial que considera o ser no mundo.

Destacamos que nesse tipo de "form+ação" em Educação Especial Hospitalar (escolar e não escolar) poderá ser demandado também a presença de um "pedagogo hospitalar externo" (chamado supervisor) com boa "formação clínica e pedagógica" para cuidar do outro (pedagogo hospitalar) nos seus modos de cuidar de si (e do outro - aluno) enquanto ser no mundo.