Propostas aos discentes de graduação para realização de Trabalho de Conclusão de Curso - TCC

Imagem do curta metragem do qual fui protagonista: "Cavalgando Com Nietzsche" - BRA/ VIT; 2006; direção de João Porto.

Hiran Pinel: Sépico em tom sépio. Fotografia de 2005.

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PROFESSOR HIRAN PINEL & PROPOSTAS DE PESQUISAS
Hiran Pinel, UFES/CE/DTEPE/PPGE
Leciono e pesquiso (bem como produzo projetos de extensão) temas como:

"Métodos e Técnicas de Pesquisas Bibliográficas e outros".

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Psicopedagogia Clínico-Institucional;

Psicopedagogia (no sentido geral);

Pedagogia Social: Educação Social;

Cinema e Educação;

Psicologia Existencialista de cunho social e histórico: Sartre (especialmente);

Educação Especial (diagnósticos e classificações; salas de psicopedagogia/ recursos; PEI - Programa Educacional Individual);

Problemas de aprendizagens e suas possibilidades (voltados para os processos de subjetivações);

Educação Inclusiva Não-Escolar;

Humanidades: Meninos e meninas de rua; ciganos e artistas de circo; adictos; culturas, religiões, etnias, sexualidades, famílias diversas: impacto nas relações humanas sociais; detentos; jovens que se opõem às normas e leis; abusos contra crianças; moralismos nas instituições; fundamentalismos em geral (não apenas nas religiões; na vida cotidiana; na escola) etc.;

Inclusão Social;

Inclusão e Exclusão: Aspecto sociais e históricos;

Psicomotricidade: Esquema e Imagem do corpo;

Epicuro;

Espinosa;

Défict de Atenção: Críticas a esssa classificação e outras;

Preconceitos;

... dentre outros.

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Hiran Pinel - autor

Dois livros que li agorinha:

PAULA, Ana Paula Paes de. Teoria crítica nas organizações. São Paulo: Thomson, 2008. Comentário: segundo contato que tive com as idéias fenomenológicas, existencialistas e da teoria crítica de Guerreiro Ramos; o outro autor, conhecia Maurício Tragtenberg.

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SEVERINO, Antônio Joaquim. Como ler um texto de filosofia. 2ed. São Paulo: Paulus,2009. Comentátio: bom didático e adequado para iniciantes em leituras; nem precisa ser apenas ao leitor de filosofia; pode englobar em alguns casos até leitores de ficçaõ.

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Hiran Pinel

Fotografia de Luíz Sérgio Quarto... poeta, professor, escritor... ***

SOBRE O ESCRITOR LUÍZ SÉRGIO QUARTO:

Luiz Sérgio Quarto - descendente de italianos e libaneses - é capixaba da região do Caparaó. Nasceu no dia 06/09/1947 às 23:30 hs. em Irupi, outrora Cachoeirinha do Rio Pardo, no município de Iuna Estado do Espírito Santo, Brasil. Um título do qual muito se orgulha: Cidadão Iunense Ausente n. 1, recebido por ocasião do centenário do municipio. Irupi hoje é município do Estado do Espírito Santo, criado em 1991 e instalado em1993. Seus pais: Francelino Bertholini Quarto e Rosemira Padilha Quarto que nasceram no Estado do Rio de Janeiro. Foi para eles que lançou em 1988 o seu prmeiro livro "Francemira, uma hisória de amor" retratando uma biografia poética do casal, e personalidades marcantes das famílias Quarto, Antõnio e Padilha, e da parteira Dona Geraldina que ajudou a vir ao mundo o autor e seus irmãos nascidos em Irupi. Seus estudos primários tiveram início em Irupi (1955 - 57) e foram concluidos em Guaçui no ano de 1958 nas respectivas escolas: Bernardo Horta e Deocleciano de Oliveira. Em Iúna, no ano de 1959, deu continuidade aos estudos de admissão ao Ginásio de Iúna. O 2º grau - normal e comercial - foi realizado no Ginásio Estadual e Escola Normal de Iuna e na Escola Comercial Pedro José de Souza, no período de 1964/1966. Cinco anos depois, viria a ser professor dessas escolas, vindo a dirigir a Escola de 2º grau de Iúna (Curso Normal) de 1973 a 1977. Lecionou também em Linhares, na Escola Estadual Emir de Macedo Gomes, e várias outras escolas. No ano de 1967, iniciou seus estudos superiores, no curso de Pedagogia, na Faculdade de Ciências Madre Gertrudes de São José, hoje Centro Universitário São Camilo, em Cachoeiro de Itapemirim. Lecionou no Colégio Sul-Americano em Rio Novo do Sul e no Colégio Padre Anchieta, de Cachoeiro de Itapemirim. Veio para Vitória, em dezembro de 1977, morando em Jardim da Penha por 14 anos. Reside em Jardim Camburi, há 13 anos. Lecionou de 1979 a 2003 na Escola de 2º grau Fernando Duarte Rabello (Instituto de Educação) na Praia de Santa Helena, onde aposentou-se, em 2003. Na UFES, cursou Pós-graduação lato-sensu em educação e Mestrado em Educação (àrea: Administração e Política Educacional) com uma pesquisa (dissertação) sobre o curso Normal e a escola em Vitória, Estado do Espírito Santo. Lecionou na FAESA - Campus II - por 2 anos. Foi professor do curso de Pedagogia na FAVI - Campus Vitória - pertencente à UNIP (Universidade Paulista), onde lecionou nos cursos de Ciências Contábeis e Turismo. Suas atividades literárias iniciaram-se oficialmente em 1977, escrevendo crônicas, via correios, de Iúna para "A Gazeta" e "A Tribuna". De 1964 a 1966 foi correspondente de Iúna, escrevendo uma coluna social e informativa para o jornal "O município de Muqui". Influenciado pela Rádio Nacional, com o seu "Café da Manhã" e "A Crônica da Cidade" , fez sua primeira crônica, em 1969, para a grande emissora carioca que já foi a maior da América Latina. Recebeu por ela um LP e uma flâmula da emissora da Praça Mauá - pelo comunicador do programa: Marcos Durães, ex-locutor comercial do programa Cesar de Alencar. Título da crônica: Papai Walt Disney, baseando-se no sucesso musical - homenagem do conjunto Farroupilha. A crônica foi publicada em "A Gazetinha", em 1979. Nos jornais "A Gazeta" e "A Tribuna" , publicou quase uma centena de escritos literários, incluindo crônicas, artigos e alguns poemas,em seu período mais produtivo - de 1977 a 1984. No suplemento infantil "A Gazetinha" do jornal "A Gazeta", de Vitória, capital do Estado, publicou inúmeros poemas que deram origem aos seus livros. Professor de Didática e Prática de Ensino desde 1968, foi responsável pela implantação de vários clubes de leitura em Vitória, no ano de 1980. Como professor da FACIASC de Linhares, que foi, do Instituto de Educação de Vitória e ex-professor da CEUNES de São Mateus-ES, continua estimulando e orientando seus alunos nas implantações de clubes de leitura, criação e renovação de bibliotecas escolares através das disciplinas pedagógicas Didática/Metodologia da Língua Portuguesa e Relações Interativas na escola. É ocupante da cadeira n. 25, da Academia de Letras de Iuna, cujo patrono é Michel Antonio.Publicou: "Os Manacás estão floridos" -crônicas - com prefácio de Miguel Deps Tallon 1980 "O Sol de Naná" - poemas infantis -1982 - "Os Abelhudos" e "Os Pardais da Capital" - 1994 "Madrinha Lua" (livro muito bem recebido pela crítica e público) 1998 "Francemira uma História de Amor" - prefaciado por Marzia Figueira - 1988 "Mês de Maio em Iúna, trajetória histórica", em co-autoria com Sattuth Alcure Qarto e Roberto Carlos Scadini Justo Marcondi - Iúna-ES,1996. "Meninos e Meninas de Camburi (crônicas e contos) - 2004 "Emília, Emilinha Miloca" - 2004. Está previsto (ainda não foi publicado apesar de pronto) também para breve "A grande fã" - enfocando a Rádio Nacional - seus astros e estrelas - e as Rainhas do Rádio: Marlene, Dalva de Oliveira e Emilinha Borba. Participou dos Escritos de Vitória -vol. 11 - Mercados e feiras Participação na Antologia "A cor da onda por dentro" - 1981. Tem mais livros publicados.

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FONTE1: Livro "Mês de Maio em Iúna; trajetória histórica" de Luíz Sérgio Quarto - Papiros Artes Gráficas Ltda. - Vitória-ES, 1996.

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FONTE 2: Atualização dos dados realizados por Hiran Pinel - uma atualização de memória logo não compatível com a produção do autor que gosto demais e uso muito na sala de aula, e gosto de ler sempre "Madrinha Lua" como se fôsse a primeira vez.

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Data: Vitória, ES, BRASIL, 08 de novembro de 2009.

FORGUIERI E SUA PROPOSTA TEÓRICA FENOMENOLÓGICA

HIRAN PINEL

Minha intenção era a de trabalhar teoria psicológica de Yolanda Cintrão Forghieri (2001), que é de foco fenomenológico. Ela trata por esclarecer a sua trajetória de psicóloga clínica que começou por Rogers, logo superado após ela ter vivenciado uma situação de violência no seu lar (assassinato). Ela compreende que o homem não é bom na sua essência como preconizava o criador da Abordagem Centrada na Pessoa – ACP. Ela parte a procurar identificar e descrever as “características básicas do existir”, respaldando-se em nomes da Fenomenologia como Husserl, Merleau-Ponty, Heidegger e Buber. Mas de “(...) modo menos evidente (...)” (FORGHIERI, 2001; p. 25) ela também se envolve com Jean Paul-Sartre. Quanto aos psicólogos dessa esfera ela cita Binswanger, Boss, Berg, Minskowski. Ela explica o que de cada um desses autores ela considerou para inventar sua teoria. Ela identifica as seguintes características do existir humano: ser-no-mundo (respaldou-se em Heidegger dentre outros); temporalizar (Minskowski dentre outros); espacializar (Frankl, Heidegger dentre outros); escolher (Sartre; Boss dentre outros).

1. O ser-no-mundo – indissociáveis.

O mundo é: circundante (ambiente; coisas); humano (o Outro); próprio (relação ‘consigo-mesmo’).

As maneiras de existir: preocupada, sintonizada e racional.

a) “preocupada” (no cotidiano há conflitos e nos mostramos assim com receios, amedrontamentos etc.);

b) “sintonizada” (momentos de alegria e tranqüilidade);

c) “racional”:

Como seres racionais, temos necessidade de analisar a nossa vivência cotidiana imediata para conceituá-la e estabelecer relação entre nossas experiências, elaborando desse modo um conjunto de conceitos, relacionados por princípios coerentes, que nos permitam explica-las (FORGUIERI, 2001; p. 39).

2. O modo de existir temporalizando que consiste em descrever e analisar o experienciar o tempo pela pessoa. O tempo é a “(...) vivência que mais próxima se encontra do nosso próprio existir” (FORGHIERI, 2001; p. 41).

3. O existir espacializando consiste no modo como vivenciamos o espaço em nossa existência. “(...) localizando e denominando os lugares e as coisas que nele [espaço] se encontram...” (FORGHIERI, 2001; p. 44).

4. O modo existencial de escolher como uma abertura à percepção e compreensão de tudo o que ela [escolha] se apresenta. Essa abertura para escolher é a condição da pessoa em situação de liberdade.

Para a autora,

Ser sadio existencialmente consiste tanto em se abrir às próprias possibilidades, como em aceitar e enfrentar os paradoxos e restrições da existência (FORGHIERI, 2001; p. 53).

O sujeito vive em transformações bem como seu psiquismo vive em movimentos, onde o vivido não é estático e nem estável.

Visite esses sitios...

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Dos sitios:
1) http://www.hiranpinel1952.blogspot.com/ - Diário no sentido estrito do termo: mais cinema, artes, delírios, sonhos etc.
2) http://www.hiranpinel.blogspot.com/ - Jornal Labor-Psi - mais artigos científicos, cinema, artes etc.

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Hiran PINEL

Pelo que entendi quem tem curso normal (o professor que se tornou assim através de um ensino médio; antigo segundo grau denominado "normal") poderá dar aulas nos programas de Educação Infantil... Isso é burrice e inoperância política e dos políticos. As pessoas desinformadas entendem que a Educação Infantil é uma escolaridade menor e que exige menor especialização então professor de curso normal pode ensinar; para as crianças menores quaisquer professores servem; é só os professores serem pais (até parece que os pais são modelos de alguma coisa). Justo os discentes mais pequenos, justo eles que demandam uma educação mais refinada; maior cuidado - e sugerem professores com formação apenas em curso normal. A proposta correta deveria ser: os professores de Educação Infantil e das quatro séries do ensino fundamental precisam ser Licenciados em Pedagogia, isto é, serem graduados; terem faculdade de 4 anos.

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Hiran Pinel

Marxismo e existencialismo...

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Eu acho esse livro indispensável para quem deseja ser meu orientando ou orientanda. SARTRE, Jean-Paul et al. Controvérsia sobre a dialética Marxismo e existencialismo. Rio de Janeiro: Editora Tempo Brasileiro, 1966 [tem edições mais novas].
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Hiran Pinel.